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< 책소개 >
지혜로운 교사의 교실 대화법 67가지.
교사의 말 한마디가 어떤 아이에게는
평생 상처가 되기도 하고,
어떤 아이에게는 평생 격려가 되기도 한다.

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‘아’ 다르고 ‘어’ 다른 말을 제대로

사용하기 위해서는

적절하게 다루는 기술이 필요한데

우리나라 사람들은

대부분 말을 통해 자신의

마음이나 감정을 제대로

표현하는 데 서툴다.

이 책에는 먼저 교사가

날마다 아이들에게 하는

말이 진정으로 원하는 결과를

이끌어내고 있는지를 묻는다.

표현이 서툴어도, 솔직하게 진솔한 대화를 이끌어가자

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그리고 교실에서 학생들과 좀더 효과적이고

평화적으로 소통할 수 있는 대화법을 구체적으로 제시한다.

칙 무어만은 40년 동안 교육 현장에서

아이들을 가르치면서

말할 때의 작은 차이가 아이들의 삶에 얼마나

큰 영향을 미치는지를 생생하게

체험한 교육 연구가로

자신의 경험을 수많은

세미나와 워크숍을 통해서

부모와 교사들과 나눠왔고 책에 담아왔다.

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똑똑한 부모를 위한 대화의 기술

<똑똑한 부모를 위한 대화의 기술>

이 부모 편이라면,

이 책 <지혜로운 교사는 어떻게 말하는가>

는 교사 편이라 할 수 있다.

1장 칭찬하는 말, 꾸짖는 말

앤디가 그린 그림 좀 봐!

선생님은 린다의 앉은 자세가 참 마음에 드는구나

넌 항상 ~하는구나! 너는 절대 ~하지 않는구나!

선생님은 네가 자랑스럽다

참 잘했어요!

줄을 반듯하게 맞춰서 글씨를 썼구나!

열심히 노력해줘서 고맙다!

아주 형편없구나!

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2장 자존감을 높이고, 내면의 힘을 키우는 말

다른 답은 또 뭐가 있을까?

내면의 소리에 귀를 기울여봐

먼저, 마음속으로 답해보렴!

용기를 내줘서 고마워!

너는 참 끈기가 있구나!

운이 좋네!

넌 어떻게 할 거니?

마치 ~인 것처럼 행동해봐

제일 마음에 드는 두 가지에 동그라미를 쳐봐!

남자 한 줄, 여자 한 줄로 서보자!

한 걸음씩 한 걸음씩

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3장 감정을 표현하는 방법을 가르치는 말

너의 그런 행동은 정말 지겨워

방금 그 말은 마음에 안 드는구나.

네가 화가 났다면 다른 식으로 말해줄래?

네가 진짜 말하고 싶은 게 뭐였니?

인내심이 바닥났어!

미안하다고 사과해!

네 기분이 어떤지 알아

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4장 아이와의 갈등을 키우는 말

지각했구나!

내가 설명할 때는

대체 뭘 하고 있었니?

그만 떠들고 자리에 앉아!

고자질은 이제 그만!

내가 너라면 ~할 텐데

왜 그랬어?

이겼니?

너희들은 쉬는 시간 없어!

누가 선생님한테 그렇게 말하라고 했어?

야구 카드 치워! 지금은 수학 시간이야

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5장 선택과 책임을 가르치는 말

~하기로 선택했구나

네가 결정해

이제 결정을 해줄래?

다른 선택을 해주겠니?

네 생각을 말해줘서 고맙구나.

그런데 그건 선택할 수 없어

그건 좋은 변명이 아니야!

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6장 상황에 대처하고,

해결책을 찾는 능력을 키우는 말

찬찬히 살펴보렴!

다음에는 ~하면 좋겠구나!

좀 더 얘기해 볼래?

그래, 문제가 생긴 것 같구나!

네가 잘 할 수 있을 거라 믿어!

모든 문제에는 해답이 있단다

선생님이 도와줄까, 아니면 시간을 더 줄까?

이 문제를 다르게 볼 수는 없을까?

사람들마다 필요한 게 각각 다르단다

머릿속에 그림을 그려보자

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7장 아이를 무기력하게 만드는 말

서둘러!

이건 힘들 거야

또 그러네!

누가 그랬니?

이건 쉬운 거야

제발 나잇값 좀 해라!

쓸데없는 생각 좀 그만해라!

항상 최선을 다해야지!

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8장 유대감을 키우는 말

선생님이 문제를 해결할 수 있게

네가 도와주면 좋겠구나!

어떻게 하면 너희 둘

다 원하는 걸 얻을 수 있을까?

너는 누구 편인지 말해봐!

우리 반에는……

선생님한테 묻기 전에

세 명에게 물어볼래?

너희 조에서 누군가는 알 거야

조를 대표하는 질문이니?

친구를 다정하게 만져야지

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< 위드피플 선생님 독서감상평 >

해운특목 대입관

정현미 선생님

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“가끔 수업을 하다보면 난처한 상황이 생길
때가 많고 어떻게 대처해야 할지
난감한 경우들이 생긴다.
이 책은 그럴때마다 내가 어떻게
얘기하면 좋을지를 안내해주는 책이다.
특히 요즘 고민중에 학생들중 대답을
가장먼저하며 수업을 한 학생만
이끌어 가는 느낌이 들 때가 있었다.
그 때마다 어떻게 하면 해결할
수 있을까를 생각했었는데,
이 책에서는 생각할 시간을
주고 답을 해보라는
해결책을 제시해 주었다.
책에 있는 대화법으로 100% 따라갈 순 없겠지만,
내가 학생들에게 무언가를 말하기 전
다시한번 생각해 볼 수 있는
계기를 만들어 준 것같다.”
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